In deze rubriek vind je een globaal arrangementsvoorstel bij het thema helpen.

Je kunt het voorstel gebruiken bij de ontwikkeling van je eigen lessen.

Je doet er goed aan om eerst nog even een kijkje te nemen bij de leestafel en bij de blikopener.

Dan krijg je een idee van de mogelijkheden.

• Klassegesprek. De onderwijsgevende heeft op de achterkant van het bord een gehurkte figuur getekend onder een glazen (kaas)stolp. Startvraag: Wat is hier aan de hand ? Leerlingen geven associaties en komen met eigen ervaringen. Vragen: hoe komen mensen onder een stolp terecht; hoe zou dat voelen; is er iets aan te doen; kun je helpen; moet je wel helpen; en als het nu zijn / haar eigen schuld is; misschien wil hij/zij wel helemaal niet geholpen worden; zou je helpen als het wat kost; wanneer zou je niet helpen ? Alternatief: schrijfopdracht in groepjes van twee.
• Les over idolen. Groepsgesprekken over 'goede mensen'. Zijn er echt goede mensen ? Wat zijn helden / idolen ? Zou jijzelf een idool willen worden ? Waarom hebben we behoefte aan idolen ?
• Les over de Barmhartige Samaritaan. Stel je eens voor: de Samaritaan komt thuis en vertelt zijn vrouw waarom hij twee dagen oponthoud heeft gehad en zijn geld aan een herbergier heeft gegeven... Vraag: doet hij er niet beter aan om te vertellen dat hij onderweg is beroofd ?
• Vertelling over Jezus in de melaatsenkolonie; vanuit het perspectief van een discipel, die nog steeds met vragen zit over het optreden van zijn rabbi.
• Het levensverhaal van Damiaan met als discussiestelling: "Ik ben wel goed maar niet gek; laat mij maar gewoon mezelf zijn".
• Klassegesprek over: "Doe eens een dag anders dan normaal...., wat zou er dan gebeuren...".
• Om over na te denken: welke mogelijkheden zijn er om gewoon iets met de klas te doen ? Waarom niet gewoon eens een brief schrijven voor Amnesty ?