Andere Kwaliteiten van Onderwijs
Naar aanleiding van de schoolcijfers in Trouw is er veel discussie geweest over de kwaliteit van scholen. Op verzoek van de Stichting Nederlandse Algemeen Bijzondere Schoolraad (NABS) en in overleg met organisaties op het terrein van de traditionele vernieuwingsscholen - Jenaplan, Dalton, Montessori, Vrije scholen - is een oriënterend onderzoek verricht naar wat voor deze scholen belangrijke aspecten en mogelijke indicatoren zijn van 'kwaliteit'.
Voor meer aandacht voor 'andere' indicatoren voor kwaliteit zijn allerlei soorten argumenten te noemen:
Het huidige schooleffectiviteitsonderzoek met een grote nadruk op effecten en op de meetbaarheid van effecten heeft duidelijke beperkingen;
Aan het onderwijs wordt gevraagd meer aandacht te besteden aan sleutelkwalificaties voor het latere maatschappelijke, beroepsmatige en persoonlijke functioneren;
De inzichten in de aard van cognitieve vaardigheden veranderen, wat er toe heeft geleid dat andere vaardigheden van belang worden gevonden;
Sommige andere kwaliteiten zijn van belang omdat zij een complementaire relatie hebben met cognitieve prestaties. Andere zijn vooral van belang voor het welbevinden.
In het onderzoek is bij school- besturen, directies, docenten en ouders het belang nagegaan dat zij hechten aan de zogenaamde andere kwaliteiten en is getracht om inzicht te krijgen in hun opvattingen over de invloed van de school op deze andere kwaliteiten. Het doel van het onderzoek is een brochure te maken voor scholen met daarin een overzicht van de voor het traditionele vernieuwingsonderwijs belangrijkste indicatoren voor kwaliteit en tevens inzicht te geven in de mogelijkheden om deze indicatoren vast te leggen. Ten behoeve van het schrijven van de brochure is een beperkte literatuurstudie verricht en is een vragenlijstonderzoek gehouden.
Het onderzoek naar andere kwaliteiten van onderwijs is een samenwerkingsproject uitgevoerd door E.Roede (SCO-Kohnstamm Instituut), C.Klaassen (Afdeling Onderwijskunde KUN), en W.Veugelers (Instituut voor Leraarsopleiding, UvA).
