Dürer heeft zich bezig gehouden met de principes van de waarneming.
Met instrumenten als het perspectiefraam met matrix en de maatstaf poogde hij de vervorming bij het afbeelden van de werkelijkheid te corrigeren en de werkelijkheid vast te leggen. Vanuit de prent zouden we onszelf een aantal vragen kunnen stellen.

• Welk perspectief op de werkelijkheid hanteer ik in onderwijsleerprocessen?
• Is dat "het betere" perspectief?
• Wanneer is er sprake van een vertekening van het perspectief?
• Met welke argumenten kan ik mijn standpunt, mijn kijkrichting en mijn maatstaf beargumenteren?
• En wat zijn de implicaties van mijn perspectief voor het maatschappelijk handelen?